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教育传媒到校
2024年11月

教育传媒到校直击圣公会油塘基显小学 - 2024年11月

前瞻教学策略　启迪未来精英　成就学生绽放光芒

圣公会油塘基显小学致力推动学生全人发展，透过营造愉快且具启发性的学习环境，培育学生在愉悦氛围中成长，发挥潜能，追寻个人梦想。学校推行「越高分悦GoFun」的教育理念，除协助学生在学业上追求卓越外，亦著重培养其正向态度与核心价值观，帮助学生掌握共通能力与有效学习方法。今年适逢校庆二十周年，苏咏思校长制定「思进深心臻善万方胆远乐创先」的学习主题，鼓励学生在「学术」、「体艺」、「品格」及「乐活」四大领域中持续深化学习。学校透过优化校本课程，并设计多元化的学习活动，结合4A学习法，让学生在实践中不断反思与成长，积极装备自我，为未来发展奠定坚实基础，迈向理想目标。

贯彻学习生活化　奠定扎实英语基础

学校致力提升学生的语言能力，扎实的英语基础能够提升竞争力，拓展视野，促进与世界的沟通。学校从初小阶段引入Phonics课程和校本英文阅读课程（Learn to Read），于低年级教授拼音技巧和 Guided Reading，透过多元的活动鼓励学生阅读，让学生掌握基本的阅读技巧，提高学习英语的兴趣和自信。此外，于高年级透过跨学科阅读文本，提升学生阅读策略，培养学生高阶思维，成为终身学习者（Read to Learn）。

此外，英文科贯彻学校「学习生活化，用在生活中」的理念，与三位外籍教师协作，于课堂内外推行多元化的全方位英语学习活动，让学生于真实的语境中活用英语，提升学习英语的动机和运用英语的信心。例如在「赏。识英语文化参观活动」中，外籍老师带领同学参观百年历史建筑—St Andrew's Church，认识哥德复兴式建筑和香港历史；「立法会英语导赏体验活动」透过英语导游立法会和模拟立法辩论，让学生延展课堂学习，了解立法程序和身份认同；「NETSCAFE」和英语大使活动，推广来自不同英语国家的文化；让学生参与生活化的学习活动，使英语学习变得饶富趣味和意义。学校致力缔造校园英语氛围，奠定语言基础，打开与世界沟通的门。

「4A原则」鼓励自学　「三高」课堂提升参与

学校以「4A原则」鼓励学生在学习过程中逐步建构知识并灵活应用。苏校长强调：「我们的活动以实践为核心，让学生先为自己订立目标（Aim），接著付诸行动（Act），在行动中不断反思并进行调整（Adjust），最终优化作品并应用所学知识（Apply）。」透过这个循环的学习过程，让学生在每个环节都获得成长培养追求卓越的态度。

为了将4A学习法融入日常学习，学校在常规课堂中推行「三高」模式—高互动、高思考、高展示。这种课堂模式不仅鼓励学生积极参与提升了课堂的活力，还促使他们在深入思考和展示中实现学以致用，真正将所学知识转化为应用能力，在实践中加深对学科知识的理解与掌握。

学校每年举办的「STEAM专题研习周」（STEAM WEEK）亦是4A学习法的重点实践平台。全校参与的模式让各年级的学生都能进行不同程度的创科活动和实验，通过动手操作和动脑思考，不断调整和改良自己的作品，从中建构知识并在自主探索中培养创造力和自我成长的能力。

为进一步加强实践应用，学校的创科小组积极参与课程培训和学界比赛，屡获殊荣，并受到媒体的广泛报导与肯定。这些丰富的活动不仅验证了4A学习法在培养学生实践能力上的成果，也彰显了学校在STEAM教育上的成就，让学生在实践与挑战中成为真正的未来精英。

此外，学校还提供多种资源和交流机会来拓展学生的视野。例如，学校组织学生参观STEAM实验室和生态园，并带领学生前往东京参加「东京创客嘉年华 Maker Faire」。在这些国际创科盛会中，学生不仅有机会展示自己的STEAM作品，还可以近距离观察世界各地的创新科技成果，激发出全新的创意思维，并获得崭新的学习体验。

品格教育融入日常　多元实践启发关怀

学校致力培养学生的同理心，通过一系列以「同理森林」、「同理深海」和「同理深空」为主题的活动，让他们学会为他人设想、换位思考，并建立深层的情感连结，成为有爱心、有责任感的人。除了设计多元化的小组游戏、个人反思活动之外，学校更鼓励学生身体力行，例如带领学生参观动物收容所，让他们见证义工的无私奉献和关怀之心，并讨论弃养和动物保护等议题。这些体验帮助学生认识到每个生命都值得尊重，并在心中播下爱与同理的种子。苏校长表示：「参观结束后，我们透过『小小设计师』的活动，让学生亲手制作小袋子赠送给义工，用实际行动表达对他们的感谢，将同理心从认知转化为具体行动。除此之外，学校还引导学生观察学校环境中他人的需求，例如，有学生发现工友打扫操场的辛劳，于是提议设计辅助清扫的小车辆，以减轻工人的负担，提升清扫效率。」

同理心活动还延展到其他设计创作中，例如在运动会上，学生设计出带有风扇的太阳帽，让老师在高温下也能感到凉爽；在疫情期间，学生更制作了免触式酒精喷雾器，并融入艺术美化设计。近年，学校更著重教导资讯素养，刻意在活动中加入网络情境，提醒学生留意在虚拟世界及社交平台上的言行，培养他们为他人著想、服务社会的价值观。学校通过多样化的实践活动，将同理心深植于学生心中，成为他们成长路上的重要价值基石。

全人培育塑造领袖　强化自律服务精神

学校不仅重视学生的学术成绩，更致力于品格塑造，尤其强调领导能力、自律精神和服务意识的培养。学校锐意栽培学生领袖，设立领袖生训练计划，分阶段培养学生的领导力和责任感。从三年级开始，经选拔的见习领袖生在老师的指导下，跟随正式领袖生学习，负责维持秩序并协助老师管理班级事务。四年级时，表现优异的见习领袖生将晋升为正式领袖生，出色者甚至会被推选为队长，负责分工协作及岗位安排，增强组织和管理能力。

为进一步强化领袖生的责任感和领导力，学校举行庄严的宣誓仪式，让新任领袖生正式承担责任。这不仅是一项公开承诺，也让他们意识到遵守规范、助人为乐的重要性，从而掌握基本领导技巧，并提升人际沟通能力。学校积极利用资源促进领袖生的成长，每年12月启动「亦师亦友计划」，透过见习领袖生训练日营的团队活动，提升学生的沟通技巧、自信心及领导能力。对于具潜质的学生，学校更设立精英领袖生日营，以进阶训练培养其成为团队领袖，增强应对挑战的能力。

为确保领袖生在安全意识和纪律方面得到全面培养，学校还与当地警区合作，定期为领袖生举办安全教育培训，如社交诈骗识别等，帮助学生建立自律、守法及自我保护意识。学校通过多样化的团队训练和实践活动，让他们在团结合作中学习、成长，栽培他们成为具备领导素质、关爱他人和服务精神的未来人才。

全方位支持策略　自信迎接学习挑战

幼稚园升上小学，孩子们难免会遇到适应上的挑战。为了帮助新生快速融入小学生活，学校会在7月举办「准小一家长会」，邀请孩子和家长参观校园，初步了解小学课堂的运作。通过一系列体验活动，让孩子们逐渐熟悉校园环境并做好心理准备。在8月学校还进一步开展适应课程，再次邀请家长参加，加强家长了解学校的办学理念、课程及活动特色等，家校携手共同引导孩子自信应对学习挑战。苏校长分享道：「我们观察到，今年新生能迅速适应学校的作息安排，又在午膳时表现出良好的自律性，能够独立打开饭盒、使用餐具并养成洗手的习惯，可见家长与学校共同努力，能加速孩子们的适应过程。」校长强调，家长是学校的重要伙伴，越熟悉学校运作，越能理解学校对孩子的关爱，进一步促进家校合作。

在开学后，学校透过多重支持措施营造关爱的校园氛围，班主任和副班主任照顾每位同学的不同学习需求。学校还在校园播放励志歌曲，让孩子们感受到学习的趣味。此外，学校安排「阳光哥哥姐姐」在小息和午息时段陪伴新生，提供辅导和支持，帮助他们建立自信心。学校更特别安排了社工和两位专职辅导员，主动与一年级小朋友互动，提供心理支援，让孩子们在成长之路上感受到全方位的关怀和支援。